FagTema er et fleksibelt tilrettelagt kursus, der består af seks perioder fordelt på on-line arbejde og tilstedeværelse. Der stilles større krav i FagTema i forhold til Pædagogisk IT-kørekort. Dels strammes der op i forhold til de aftaler, som et team skal lave med vejlederne – fx omkring tidsrammer – dels stiller der krav om, at al kommunikation skal foregå i konferencen, og dels stilles der endelig krav om on-line aktivitet fra alle kursister.

Dit udbytte er afhængigt af dit personlige engagement og vilje til at udnytte rammerne og ansvar for egen læring.

Til­rettelæggelse og ansvar

Når du er kursist på FagTema har du meldt dig som underviser i et bestemt fag på nogle bestemte klassetrin. Du vil i dit team komme sammen med lærere med samme udgangspunkt som dig selv, og der vil på holdet være mindst et team der deler de samme interesser. På holdet kan der dog sagtens være flere fag repræsenteret, og det er da også sådan, at det overordnede kursuskoncept er det samme for alle.

Flere fag på samme hold

Vejlederen – eller vejlederne – er knyttet til dit team gennem hele kursusforløbet. Ofte er en af dem udnævnt til fællesvejleder, der så er den, der har ansvaret for den overordnede gennemførelse, mens fællesvejleder, der er den der ansvaret for den overordnede gennemførelse, mens fagvejlederen, som titlen antyder, er den, der har særlige faglige kompetencer inden for det fagområde, du er tilmeldt. Det er vejlederne, der tager mod dit teams besvarelser og godkender besvarelserne.

Fællesvejlederen er tovholder i den FirstClass konference, du er meldt ind i under kurset og den der er vært på samlingerne. Fagvejlederen vil du muligvis først møde på første samling og i den første netperiode, hvor det er din opgave, sammen med dit tema at planlægge og beskrive et undervisningsforløb. Hvis du har spørgsmål om kursets indhold eller organisering – eller får brug for støtte til øvelser eller opgaver – kan vejlederne altså hjælpe dig.

Flere vejledere

På første samling hører du om kursusformen, og de krav der stilles undervejs. Du får også en introduktion til det fag-faglige, der er det, der er fokus på i dette kursus.

De mere håndværksmæssige elementer, som du måske kan huske blev gennemgået på introdagen i det Pædagogiske IT-kørekort, går vi ud fra, at du kan eller lynhurtigt kan repetere. Her henvises du til kolleger eller IT-værktøjskassen.

Mere tilstedeværelse?

Du vil under kurset se, at du vil blive stillet over for flere forskelligartede opgaver end i det kørekort, du har gennemført. De undersøgelser,der er lavet af Skole-IT har lært os, at der skal stilles krav til alle kursister om aktiv kursusdeltagelse. Derfor er der mødepligt til samværsdagene, krav om respons til et andet team inden for samme fag, krav om logbogsskrivning (individuelt og i team), krav om praktisk gennemførelse af et undervisningsforløb og krav om offentliggørelse af inspirationsmateriale

inspirationsmateriale og i det hele taget krav om, at al kursusaktivitet så vidt muligt skal foregå i kursuskonferencen.

Det er vejledernes opgave at fortælle administrationssystemet, at alle disse ting er gennemført. Helt enkelt vil dette blive opgjort efter slutningen af hver periode.

Hvis du vil se din egen status, kan du finde et link til administrationssystemet på kursuswebben efter, at du er logget in på dit fag under ”Fællesmaterialer”

Mere kontrol?

Nej – der er ingen modulopgaver i FagTema. Du og dit team skal i stedet, i dialog med vejlederne, definere, beskrive og gennemføre et undervisningsforløb, der gør, at du bliver bedre til at undervise i dit fag. Du kan altså i vidt omfang forvente at få positiv særbehandling undervejs i forhold til den situation, du befinder dig i.

Ingen moduler og modulopgaver?

Da det er et krav, at både vejleder og kursister passer deres kursuskonference under forløbet, er det vigtigt, at der laves helt klare aftaler mellem vejleder og team.

Normalt aftaler man et kursus, der forløber over rundt regnet et halvt skoleår; men det er ikke ensbetydende med, at man ”er på” i hele denne periode. Det forventes, at der laves en aftale mellem team og vejledere om, hvilke perioder der arbejdes i, typisk spændende over en måned ad gangen. Det vil være en stor fordel, hvis aftalen indeholder angivelse af nøjagtig startdato, dato for første udkast og dato for endelig aflevering af både undervisningsforløbet og den praktiske afprøvning samt offentliggørelsen af inspirationsmaterialet.

Planlægning af forløbet

Som tidligere nævnt er der nu krav om, at et stykke inspirationsmateriale skal offentliggøres af teamet. På den måde har du som kursist mulighed for at dele din viden med andre, mens man som kursist også kan få meget til gengæld fra andre kursister. Vi bruger bevidst udtrykket ”inspirationsmateriale”, da vi ikke forventer, at I skal offentliggøre en traditionel forløbsbeskrivelse, men mere fokusere på en delmængde af jeres arbejde og kvalificere dette yderligere.

Offentliggørelse

En besvarelse kan afleveres som et link til et websted, eller det kan være en samling dokumenter. Under alle omstændigheder skal dette offentliggøres under ”Inspiration” på Materialeplatformen. Det er vejlederen, der skal godkende/kontrollere offentliggørelsen.

Materialeplatformen

For ikke at overtræde loven om ophavsret opfordrer vi alle til at have in mente, at evt. offentliggørelse af andres materialer skal cleares med rettighedshaverne. Det er kursisternes ansvar at indhente tilladelser.

Det endelige (offentlige) materiale er, som standardregel, forfatternes ejendom. Dvs., at det er jer, der skal give lov til, at det bliver brugt til andet end offentliggørelse i forbindelse med FagTema.

Ophavsret

På FagTemas websted, www.fagtema.dk, er der en speciel indgang for kursister. Gennem denne indgang får du adgang til de materialer, der hører til det tema, du er tilmeldt: modultekster, artikler, øvelser, vejledninger, link, It-værktøjskassen og Hjælpe­middel­instituttets artikelbase.

Størstedelen af artiklerne er skrevet specielt til FagTema; men der er også henvisninger (link) til andre steder på internettet, samt frikøbt materiale.

FagTemas websted

FagTema har etableret en konference, som kun bruges til FagTema-kurset. Det fungerer på helt samme måde som SkoleKom.

I forbindelse med arbejdet med FagTema kræves det, at al kommunikation vedrørende teamets arbejde foregår i konferencen. Dette er en ændring i forhold til Pædagogisk IT-kørekort.

Konference på
fc.it-koerekort.dk

Det er desuden et krav, at alle teamdeltagere tager del i konferencelivet. Dette er sikkert for manges vedkommende en ændring i forhold til Pædagogisk IT-kørekort, hvor det i mange tilfælde har været almindeligt, at kun én fra teamet klarede kommunikationen i forbindelse med hvert modul.

Konferenceliv for alle

Kurset er tilrettelagt ud fra to grundlæggende antagelser om læring:

1. Man lærer bedst sammen med andre
2. Man får det største udbytte, hvis der er sammenhæng mellem kursets indhold og det daglige arbejde på skolen

Det er derfor vigtigt, at I i jeres team er enige om, hvordan I vil arbejde under kurset. Det er også en stor fordel, hvis I kan etablere en fælles pædagogisk ramme om jeres samarbejde.

Teamet

Nedenfor er der skitseret en model for gennemførelsen af første netperiode:

• Tekster, artikler og link på www.fagtema.dk læses individuelt
• Om nødvendigt gennemarbejdes praktiske øvelser af hver enkelt deltager for sig eller i fællesskab omkring flere computere
• På et teammøde diskuteres modulets faglige og pædagogiske tema med udgangspunkt i undervisningsforløbet
• Teamets medlemmer arbejder løbende videre på forløbet. Udkastene afleveres i konferencen til aftalt tid
• Vejlederen (og medkursister) kommenterer løbende udkastene
• Omkring forløbets afslutning bliver vejleder og team enige om, hvordan den endelige opgaveformulering skal være, hvorefter den færdiggøres og godkendes af vejlederen.
• Løbende er der lavet logbøger
• Undervejs har teamet givet respons til et andet team

Som man kan se, er det en lidt anden måde at arbejde på end i det kørekort, du allerede har. I FagTema er processen omkring det faglige arbejde kontinuerlig i den måned, hvor arbejdet foregår. Det kræver selvfølgelig en del disciplin – fx dokumenthåndtering og aftaler – da alt arbejdet i princippet foregår i konferencen.

Arbejdet med
stoffet

Hensigten med responsen er at kvalificere diskussionen i teamet og dermed arbejdet med besvarelsen. Vejlederne vil forsøge at give respons på et niveau, der udfordrer jeres team fagligt og pædagogisk.

Når vejlederen giver respons på udkastet, er det ud fra almenpædagogiske, faglige og it-faglige synsvinkler. Responsen vil rejse spørgsmål og give forslag, der kan danne udgangspunkt for refleksion og diskussion i teamet. Fagvejlederen kan endvidere gå i dybden på specifikke faglige områder.

På det it-håndværksmæssige plan vil vejlederne kunne rådgive om programmernes funktioner og om hensigtsmæssige arbejdsmetoder.

Vejlederne er ifølge kursuskonceptet forpligtet til at give jer en kvalificerende respons under skriveprocesserne.

Vejlederen stiller spørgsmål til de valg, I har foretaget i de løbende udkast, giver forslag til ændringer og foreslår aktiviteter eller temaer, som I kan overveje i forbindelse med den endelige besvarelse.

Jeres overvejelser og diskussioner udmøntes i jeres endelige besvarelse, som I, sammen med vejlederne, beslutter er færdig.

I bør være indstillet på at opfatte responsen konstruktivt, når I arbejder videre med besvarelsen.

Forløbet

I FagTema arbejdes der efter en proces­orienteret, konstruktivistisk undervisningsmodel. Dialogen i teamet og mellem teamet og vejlederen er et vigtigt led i denne proces.

Responsfasen er et væsentligt element i processen. Her får I lejlighed til at reflektere over, hvordan jeres besvarelse opfattes af en modtager, og I bliver udfordret i form af spørgsmål og forslag.

Opgaverne bør ikke opfattes som traditionelle skoleopgaver, der har et rigtigt svar. Dialogen omkring og besvarelserne bør derimod betragtes som faser i teamets fælles udvikling gennem kursusforløbet.